济南市典范教育怎么样

本土教育是如何从正外部性经济典范堕落成负外部性经济典范的？

负外部性经济有两种体现；

1张三投入了100元RMB，最终收获不足100元RMB/或李四为获得100元最终投入100多元

（可上述情况就像@真正鳄鱼不哭之前对我的回答一样……[具体略]，大意是人是趋利避害的这样的负外部性经济过不了多久就没法让人们投资了，可现实却是负外部性经济如同德古拉一样有着不死之身，但鳄鱼的理论没有问题，我想负外部性经济之所以能延续的主要原因之一是断迫性，详见二）

2李三用10年给李四供了100万RMB，李四最终也挣回了100万RMB，但用了15年，虽然用时更长不过能回本，加之若不供的话或许那100万RMB能更高效的利用，可是挣钱能力也就固定在了李三那里很难做到家族延续，所以为了让后代存续下去哪怕一代不如一代苦了所有人也要妥协负外部性经济……

未完待续……（关注我还会有此话题的相关问题～）

种花教育大方向没有问题，至少目前不存在方向性错误。

以你深恶痛绝的普及教育而论，这是全世界最棒的教育体制好吗——没有之一！我们用多少时间精力消灭文盲，你居然觉得十恶不赦？莫非你喜欢那些反智人群？

社会在进步，哪怕是底层工作也在与时俱进提出更高要求，所以人民也需要提升整体素质。而人始终是有好逸恶劳劣根性的，没有压力鞭策很多人不愿意主动压榨自己——不少于50%人口，这些人中又有一半以上是可挽救的（因为我自己就废过，怎么挽救回来就不提了）。要真按那些圣母白莲花鼓吹的快乐教育行事，这些人就废定了！你以为他们中多数人会踏踏实实去干低端工作？怕是更愿意捞偏门——当然，捞也是最低级马仔。

你觉得很好的精英教育，虽然有利于集中资源推高顶端，但得不偿失！

当然现行教育体制仍存在较大问题，九年义务教育确实有拔苗助长之嫌——10%左右人完全不能在初中学到什么，属于浪费时间。应该在小升初阶段就分流10%－15%人。